本文摘要：以天生气质来说差别气质的孩子有差别的体现类型有的孩子很平静有的孩子就很活跃有的孩子爱哭有的孩子能够接受种种各样的变化…… 当孩子逐步长大能通过语言来表达一些需求时他们哭闹的原因可能有三种： 这时候家长陪同孩子教会孩子学会表达自己的痛处说清楚自己为何要哭与孩子共情让孩子感受到明白和眷注可以淘汰哭的时机。

以天生气质来说差别气质的孩子有差别的体现类型有的孩子很平静有的孩子就很活跃有的孩子爱哭有的孩子能够接受种种各样的变化……

当孩子逐步长大能通过语言来表达一些需求时他们哭闹的原因可能有三种：

这时候家长陪同孩子教会孩子学会表达自己的痛处说清楚自己为何要哭与孩子共情让孩子感受到明白和眷注可以淘汰哭的时机。

孩子会说话后虽然多了语言这样一种相同前言但由于此时他们的能力尚未充实生长表达能力有限如果表达的需求不能实时被明白孩子也可能通过哭闹来发泄心田不满;与成人一样在情绪不佳、身体不适、受到惊吓等情况下孩子也会用哭来表达心田的不适。

不少怙恃都履历过、至少见过这样的局面：孩子会因为一件小事做欠好、或者别人无意中说的一句话、同伴不经意的一个眼神就特别生气要么把自己关在房间里不出来要么气得大哭、要么摔工具、打人……总之是一阵狂风骤雨。这些事情在大人看来都是些无关紧要的小事怙恃们不知道孩子从哪儿来的那么大脾气不劝还好一劝他反而更来劲左也不是、右也不是真不知道该怎么办妥……

一、发泄心田的不适或不满

三、把哭闹作为要挟家长的武器

对于那些先天偏抑郁质孩子更容易爱哭闹。有些孩子天生敏感爱哭常为小事发脾气、诉苦纵然没有什么不愉快的事情想让他笑也不容易;有些孩子虽然平时体现得乐呵呵的但一遇到不顺心的事情更容易哭但哭闹后很容易让心情阳光起来。

敏感和含羞、攻击性、爱外交等一样是一小我私家的性格特点是先天的。只要孩子平时精神状态和生理运动正常那么哭闹就只是他们表达需求或宣泄感受的方式而已不要对孩子贴上敏感、好哭的标签但要认真看待。

对于性格偏 弱 、爱哭的孩子必须要多给他们自己去面临难题的时机不要凡事都包揽要多与人接触造就出良好的性格。

一般而言孩子最早是通过和怙恃及身边的人的互动中逐步探索出一套适合周围情况的规则。

所以怙恃的一些行为和 处事准则直接影响孩子日后的行为。当孩子使用哭闹来到达自己的目的时怙恃难以接纳其实可以很是明确地告诉孩子我不希望你这样你这样做会对我造成什么影响。

那种把哭当成要挟家长“武器”的孩子多数是尝到过哭的“甜头”。 孩子知道凡事只要一哭就有求必应。

日久天长孩子就形成了爱哭的毛病。只要遇到不顺心的事情好比想吃冰淇淋或者不想做作业她都市大哭大闹。怙恃一开始高声呵叱也不管用情不自禁地心软下来。

二、先天偏抑郁质孩子更容易爱哭闹

当怙恃对孩子设立好界线孩子就会明确哪些是可以做的哪些是不行以做的孩子才会更有宁静感更能感受到被爱。 如果孩子使用哭闹让怙恃满足自己不合理的要求怙恃仍然给予满足孩子很容易失去界线长大后也往往不明白尊重自己的怙恃。

家庭有一个良好 稳定的情绪情况是至关重要的。 因为孩子许多处置惩罚情绪的方式都是通过对于怙恃的模拟。好比家庭的情绪气氛是比力极端的情绪体验孩子险些很少能够控制好自己的情绪一般情况下两个偏向极端生长要么很直接掉臂及他人感受表达自己的情绪要么就直接把自己的情绪掩藏起来不去表达自己的情绪。

而我们 能看出来 这样两种情况都是很有问题过于直 接的或许易激惹 太过于隐藏 或者自卑甚至是抑郁 然而很有趣的是后者可能问题被发现的时 间更晚。所以在讨论任何的情绪治理方法之前都要记得 一个良好的家庭情绪环 境要比任何一种情绪治理的方法都要奏效。

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