本文摘要：根据《郑州市惠济区教育体育局关于前进小学学业质量评价的指导意见》精神，为增进学业评价工作的深入开展，确实充分发挥评价的临床、鼓舞、改良功能。惠济区教研室于12月10--12日的组织小学各学科教研员到全区各小学展开2019--2020学年上学期小学学业质量评价调研活动。 本次调研是在学校积极开展学业水平综合评价的基础上，展开的影响学业水平发展涉及因素的调研及各科学业水平状况取样实地考察。

根据《郑州市惠济区教育体育局关于前进小学学业质量评价的指导意见》精神，为增进学业评价工作的深入开展，确实充分发挥评价的临床、鼓舞、改良功能。惠济区教研室于12月10--12日的组织小学各学科教研员到全区各小学展开2019--2020学年上学期小学学业质量评价调研活动。　　本次调研是在学校积极开展学业水平综合评价的基础上，展开的影响学业水平发展涉及因素的调研及各科学业水平状况取样实地考察。

各学科教研员在更进一步探寻和深化课堂教学改革，提倡多元评价的原则下，制订了学科学业水平取样实地考察实施方案。　　每个学科根据课程标准拒绝，融合学科思想和特点，从学科所涵括的各个领域抵达，针对一学期来学生所要掌控的科学知识、超过的能力、思维的发展等方面制订学科实地考察内容。

如语文学科从识字写字、朗诵、口语交际、课外阅读四方面临学生展开全面实地考察；数学从运算能力，综合应用于和测量专题三方面，通过纸笔测试、一对一专访和实践中操作者的形式展开实地考察。目的引导学校积极开展学业评价的深入研究和探寻，推崇过程性评价，注目表现性评价，确实改变一张试卷以定终生的评价模式，通过评价引导教学改革，推展教学改良，唤起学生自学兴趣，增进学生全面发展，有效地实施发展学生各科核心素养。　　本次调研活动是基于基础教育教学改革的指导思想，以立德树根人为目标，从学生的基础知识、基本能力、思维发展、创意精神等方面展开重点实地考察，一方面使学校更为具体惠济区学业质量评价改革的目标、任务、和重点，另一方面为全区教育教学改革的更进一步深化，获取了科学、非常丰富、完备的数据反对，为今后工作的深入开展奠下了扎实的基础。

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