本文摘要：为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师匹敌课堂教学基本功，打造出精品课堂。今年以来，课程开发中心在刘松芳主任的率领下，以探究创意教法学法为抓手，采行随机推门走出新入职教师的课堂积极开展听得评课活动，着力打造出高效课堂。 新学年伊始，课程开发中心了解课堂教学一线普遍调研、充份论证、科学制订年度规划，拒绝每位教师精心备课，充分运用多种教学手段，将批评探究式六环节教学法理念渗透到教学环节中；侧重教学情境的创设、小组自律自学和课堂探究的规范化教学活动。

为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师匹敌课堂教学基本功，打造出精品课堂。今年以来，课程开发中心在刘松芳主任的率领下，以探究创意教法学法为抓手，采行随机推门走出新入职教师的课堂积极开展听得评课活动，着力打造出高效课堂。

　　新学年伊始，课程开发中心了解课堂教学一线普遍调研、充份论证、科学制订年度规划，拒绝每位教师精心备课，充分运用多种教学手段，将批评探究式六环节教学法理念渗透到教学环节中；侧重教学情境的创设、小组自律自学和课堂探究的规范化教学活动。课后，课程开发中心成员从各自专业角度抵达，一一对教学方法、课堂常规、课堂引领、课后扩展等方面展开评论对系统，针对每位教师的亮点与不存在的严重不足得出公正客观的评价。

开发中心成员特别强调要以新课标新理念为指导，要以学生为本，以自律、合作、探究居多线，培育学生的创意精神、自律探究、合作交流、动手实践中的能力；并且通过集体教研的方式提升教师的教学方法和课堂管理水平，超过联合交流、联合自学、共同进步、联合茁壮的目的，要对提高该校校教育教学质量起着大力推展起到。

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